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皇冠国际平台:真正体现了学生为主体

时间:2021/3/21 21:43:03   作者:   来源:   阅读:11   评论:0
内容摘要:上海托马斯实验学校依赖于强有力的国际优质教育资源的主机Ansheng教育集团,并邀请来自英国剑桥大学的专家加入学校的教师进行为期一周的剑桥版本的PBL学习培训每年夏天托马斯学校的一年级学生。内容包括:发现实际问题、尝试研究方法、进行数据分析、了解学术规范、开展团队合作、撰写研究报告等。在明年,中外双导师将使用校园研讨会...
上海托马斯实验学校依赖于强有力的国际优质教育资源的主机Ansheng教育集团,并邀请来自英国剑桥大学的专家加入学校的教师进行为期一周的剑桥版本的PBL学习培训每年夏天托马斯学校的一年级学生。内容包括:发现实际问题、尝试研究方法、进行数据分析、了解学术规范、开展团队合作、撰写研究报告等。在明年,中外双导师将使用校园研讨会和在线指导,跟踪并继续提供适当的学习指导和评价反馈学生的研究课题,旨在帮助学生进一步理解如何进行问题研究,如何办好解决问题。指导环节包括:选题指导、项目开题、期中报告、成绩展示等。

基于问题:具体来说,就是将一个具有挑战性的核心问题分解成几个子课题,组织师生团队共同探索和解决问题,培养学生面对问题、克服困难的意志和素质。这些问题来源于现实,是开放的。没有明确固定的答案,避免书本知识的重复机械训练;教师引导学生探索不确定问题的解决方案,并在反复探索方法的过程中逐步找到最佳的解决方案,以获得最佳的问题解决结果。

学生:剑桥大学的教授们的一个重要原则指导PBL是整个探索过程中的决策过程从开始到结束的问题留给学生独立做决定,真正体现了学生为主体。这一原则的实质意义在于培养学生独立思考、探索解决问题的意识、习惯和能力。在学习过程中,学生已经具备了比较丰富的基础知识,现在把运用知识解决问题的主动权委托给了学生,让学生主动选择、合作探索、独立思考、学会承担责任;教师协助指导,学生共同决策,寻找解决问题的方法和方法,真正培养学生的综合素质和实践创新能力。

团队合作:我们相信PBL是团队的PBL,而不是个人的PBL。在解决问题的过程中,要特别注意团队合作的价值。在整个发展PBL的过程中,最重要的核心环节就是学习如何形成一个有效的、合作的团队。团队必须建立平等和尊重的关系,以便真诚合作;团队必须有包容的氛围,允许不同的真实意见的表达,这样才能充分鼓励每个成员贡献自己的想法和想法;团队必须多样化,这样才能得到更多样化的解决方案。整个PBL学习的过程非常强调通过团队的力量来获得最佳的解决方案。31、成功地解决了问题,就是团队的最大成功。

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